【筆記】『ラブライブ！サンシャイン!!』動畫二期，到底怎麼做比較好呢…

隨著『サンシャイン!!』二期的開播時間越來越近，對於二期劇情的討論也隨之變多，不免燒到這裡……之前曾經在推特上說過對二期沒有特別期待的東西。但如果問有沒有「比較適當的事」，我覺得還是有的。

上次曾於〈一期回顧與總結〉提到一期的缺陷以及「二期的任務」。以這兩者為依據，就算大家不見得能在劇情裡看見自己想要的東西，對於『サンシャイン!!』這部作品本身的完整性來說，二期聚焦於「廢校」和「條件」應該會是目前的最佳解。

一期的延續：廢校

聽起來像是在說廢話，但任何事都有萬一，這個方向應該是萬一中最合理的一個。「記得自己幹過什麼事」實在是太基本也太重要的事情。比起節外生枝，好好把一期內容拿出來延續似乎會比較妥當。

得知了母校面臨廢校（嚴格來說是「被併校」）的 Aqours ，又要繼續採取什麼行動呢？「被併校」的條件與門檻具體來說是什麼？為了破解條件，劇情該如何階段式進行呢？

二期若能擁有上述概綱，應能形成色彩豐富的劇情。

但是為什麼要這麼選呢？這麼選的理由（好處）有三個。

強化與母校的連結

為何是「廢校」優先，而不是「比賽」優先呢？第一個很直覺的理由就是， Aqours 都還是學生，是 School Idol ， School 被併校的危機嚴重感應等同於敵人攻到城下，就是所謂的「燃眉之急」。若是對此毫無反應，有點不太 School ……

此外，這種心情也是延續一期，基於重視母校因而在動畫後期以增加說明會學生為目標，還有試圖在比賽會場中闡述團隊經歷的種種努力。突如其來的延宕與不在乎，會顯得詭異。

重新確立核心主旨

在一期的劇情當中，千歌之所以想在浦女創立偶像社，起源於千歌對於 μ's 的憧憬。千歌希望可以進軍ラブライブ大賽，也因而聽從了ダイヤ的各種建議。

在最初的時候廢校這件事從未浮上檯面。但是從第六話開始， Aqours 得知併校消息之後，這件事幾乎成為全員（包括當時未加入的三年級）的活動目標。

因為突如其來的廢校，一期的主旨就在憧憬／廢校之間來來回回，導致主旨模糊。既然本作已經於一期主動提起這件事，並且也已經為這件事做出一些努力，以「廢校」為核心打轉來發展故事，可以保持劇情間的聯繫，以及主旨穩定。

小地方，大故事

一期劇情令人遺憾的一點是有許多設定沒有辦法發揮。而且出於三年級不融洽、加入外部角色等原因，團隊關係的連結也不太穩固。在二期讓『サンシャイン!!』重新將鏡頭拉回自己的歸屬、自己的校園，可以有效彌補這點。

因為浦女是她們的學校，每個人、每個年級都可以按照以前的設定譜出強化設定具體故事，也可以發展出動畫獨特的故事出來。譬如說，三年級過往的故事，或者是跨年級的故事。

因為浦女位於沼津， Aqours 也有充分理由與地方做連結，在每個地方譜出新的故事，或者發展角色的背景故事。這不僅僅能讓角色的形象更豐富，也讓作品可以更加融入舞台，增加朝聖地。譬如說黑澤家、小原家的背景都是很有故事的類型。

但是『ラブライブ！』一期好像就講這類

雖然這好像不構成太大問題……
端出 Aqours 迫切需要解決廢校問題的不是別人，就是一期啊。XD

繼續衝比賽

二期選擇這種方向其實真的不會怎樣，只是稍微困難。

這種方向有兩種可能：廢校問題解決了／廢校問題沒解決。

如果解決了，那就是動畫製作者們認為一期實在太完美了，一個超感動的舞台劇就已經完全解決動畫後期扔出的廢校問題，所以二期會從「廢校沒囉！」開始進行ラブライブ！大賽主軸。

如果沒解決……那就要先去說明「大家不急」這件事了？

無論哪種可能性，前述優點幾乎無法在這個方向實現。取而代之，倒是可以切入正題，直擊學園偶像到底該怎麼比賽，而不再是只有幾個畫面擦邊球帶過。

換個想法，比較有趣也符應事實的方式是，承認一期實在是有點亂拉硬湊，用以在二期描述一個「磨合期」的 Aqours 。（不過 13 話的 MT 要怎麼解釋就有點……）

舉個例子來說，或許我們可以看到 Aqours 於地區預賽ＧＧ ，也或許在這磨合期中會有其他失敗，卻還不至於面對比賽結果。總之在這種進展下，一邊檢視彼此的問題一邊進行偶像活動等等。

其他展開

作為一個動畫作品，來點超展開也是可能的。譬如說，比賽還沒結束， Aqours 就先被徵召到美國表演之類。換言之就是開副本。但我個人並不是多看好。

其原因是，製作方這麼做的理由，無非是基於「二期是一期的後續」，但在絕大部分的觀眾眼裡，一期有太多遺憾與不明，只能「從二期裡找到一期的補足」。直接在一期的基礎上進行一期沒有的副本故事，似乎不太妥當。

本來最適合什麼二期、三期來做的「後續的故事」，可以用的素材正是「憧憬」或「外部威脅」。但一期硬塞之後再去做那些就很沒意思了……故事素材流失明顯是『サンシャイン!!』動畫的大問題……

要是有其他構想的話，也歡迎大家提出看看。